Al nacer nuestro tesoro de alegría, muchos pensamos en los cuidados y las precauciones a tener. Hay ocasiones en que esa llegada ocurre cargada de contratiempos y con consecuencias inesperadas. Es el momento de pensar en posibilidades y ver el vaso medio lleno en vez de medio vacío. Todos nacemos completamente indefensos y dependientes de los adultos en nuestra vida, queda de estos adultos el llevar a cabo actividades que ayuden en el desarrollo integral del niño. Más aún, es de suma importancia el pensar como estimular todas las áreas del desarrollo de nuestro niño. Actividades que estimulen los aspectos motores, cognoscitivos, lingüísticos, sociales y emocionales del niño. El infante que demuestra alguna diferencia significativa temprano en su vida es el que más se beneficia de todo tipo de estimulación ya que sus sistemas de procesamiento responden de una manera atípica a las estimulaciones.
En estas etapas tempranas, los niños con diferencias en el desarrollo tienden a recibir muchas intervenciones terapéuticas y vivir experiencias rodeados de adultos. Es importante recordar que todos los niños tienen necesidades sociales y emocionales que requieren de estimulación. Estas áreas de desarrollo van más allá del entorno terapéutico y el núcleo familiar. Existen programas de estimulación temprana para infantes y niños que, con ciertas modificaciones, son ideales para proveer una estimulación integral al niño en los que el padre es parte del proceso. Estos programas, al fomentar la integración y la interacción entre sus participantes, son el vehículo ideal para proveer la estimulación integrada. Un ejemplo de este tipo de programa es Kindermusik.
Muchos niños no demuestran atrasos en su desarrollo al momento de nacer. Es ahí donde el instinto, el escuchar sin emotividad la opinión de otros, y el informarse sobre las etapas de desarrollo del niño son herramientas iníciales cruciales para todo padre. Una vez la información disponible sea analizada, todo adulto en la vida del niño debe ser parte de un plan de acción que no sólo envuelva los servicios accesibles a través del sistema de salud, sino que también envuelvan consultas con profesionales especializados y oportunidades de socialización con niños de la misma edad. El método más efectivo de aprendizaje para los niños de edad pre-escolar es el modelaje y la imitación. Muchos estudios demuestran cuán importante es el juego con pares, la utilización de la creatividad, y el tener rutinas en el desarrollo de las destrezas de apresto, capacidad lingüística, y el manejo de frustración. Como regla general, lo que resulta provechoso para un niño típico es igual de beneficioso si se intensifica su uso y se segmenta al utilizarlo con un niño que demuestre problemas en el desarrollo. Es también tiempo de considerar cuan educativo es el lugar de cuido primario para el niño, cuantas oportunidades de socialización con sus pares tiene el niño, y como generalizar a la vida diaria del niño toda intervención terapéutica que reciba. El integrar al niño a situaciones con sus pares no tan solo ayudará en su desarrollo sino que es crucial en el desarrollo de la autoestima y confianza en sus habilidades. El que el niño sienta en carne propia que él también puede. El establecer destrezas básicas es fundamental para poder establecer destrezas mas elevadas en un futuro. Es ahí donde radica la importancia de estimular desde temprano y con frecuencia a un niño con dificultades en el desarrollo. Si la naturaleza les pone en desventaja, es importante que el ambiente capitalice en las oportunidades.
Una vez el niño entra en las etapas escolares, existen ciertas consideraciones importantes. El principio básico en todo centro escolar debe ser ubicar al niño en el lugar menos restrictivo posible. Así lo señalan muchos estudios sobre el tema y así lo dictan leyes federales y de protección a todo aquel con algún problema de aprendizaje y desarrollo. Eso significa que, el integrar al niño con otros niños tradicionales, debe ocurrir más allá del periodo de almuerzo y recesos. Existen otros derechos adicionales que todo padre debe saber y que puede obtener por medio del Departamento de Educación. Otro aspecto fundamental es la necesidad de que no se paralicen los servicios terapéuticos. Sobre todo padre de un niño con atrasos en el aprendizaje recae la responsabilidad de asegurar que eso ocurra. Nuevamente, existen derechos que usted como padre debe de hacer valer así como remedios contemplados en ley. No es momento de señalar a individuos sino de forjar alianzas con los educadores primarios y ser partícipe de cualquier modificación y refuerzo de destrezas. Si el cuidador primario no cuenta con el tiempo necesario o las destrezas adecuadas para asistir en la continuidad del desarrollo de destrezas, es momento de buscar servicios integrados que refuercen lo dictado en clases. Es también importante el que se le provea al niño con oportunidades de estimulación fuera del salón de clases con actividades integradas como deportes, clases de natación, clases de arte plástico, y membrecías a clubes de corte religioso o secular como los niños escuchas.
Mucho cuidado con verbalizar frente al niño sus áreas de debilidad. Siempre se debe ver el vaso medio lleno y verbalizar el potencial y como, los adultos en su vida, siempre le acompañarán en los intentos, no importa cuántos intentos sean. La integración busca reducir el estigma y optimizar las oportunidades. Demuéstrele a su niño que él también cuenta, forje el camino de la integración, y en el trayecto, también ayudará a la sociedad a ver el vaso medio lleno.
